普通公办男孩的初中生活，走过的坑风险

背景叙述：24年进的初中，闵行普通公办普通班，现在是七下。

英语是最强项（班前5），语文次之（班前10），数学次次之（班中下部）。

先说初中以后踩过的坑：

数学六升七的暑假从乐读转到了线下机构，报了一个相对难一点的班级，当时考虑的主要是时间合适。事实证明，娃跟不上学不进，无效且废娃。

七上的时候退回了原乐读喜欢老师自己开的线上，这几个月的学习状态比七上好了很多，消极情绪少了很多。

再加上校内老师抓的紧，他自己也喜欢老师，算是及时止损了，分数虽然依然难看，但是娃的自信心找回来点，也算是不幸中的万幸。

英语是一门种瓜得瓜种豆得豆的学科，尤其低幼期的努力打下了非常好的基础，小学阶段就是原版读着语法学着，到了初中校内也可以不用管的。

现在的课外课跟着一个前新东方的老师，从五年级到现在，一直学的不温不火，单词有一搭没一搭的背着，上课和作业也是妈妈催催就干干。

七上好像突然有了点起色，寒假的时候升了一个班型。虽然依然吊儿郎当，但是最近错误率一直在缓慢降低中，总体情况属于稳重有进。

语文小学有跟着机构，六年级也一直跟着，感觉小高年级的小古文是最有效果的，到了六升七的暑假停了。现在正在考虑是否要继续回去再进修进修。

儿子的情感比较直球，非常影响阅读理解，是目前语文部分最大的失分项~

然后说说近两年我最大的体会，就是娃虽然还没进入青春期，但是已经是个有个性的少年了。

尤其是七上，经历了一段长久的情绪不稳定期，终于在寒假前的一个月缓过来点。

情绪不稳定的原因来自学习，交友，游戏，身体，家庭等等。

盘点了一下最大的正向变化是克服家庭阻力养了只猫，前同事提过一嘴给高中的孩子养猫的好，

也看到玄学说猫亦是虎，有壮胆一说，中医理论上情绪问题大多和肝胆有关，

养个带毛小动物也是我多年心愿，顺利荣升二宝妈，所以非常完美~

第二是娃的主动表达，娃之前是那种有事也很少和妈说的性格，应该是鼓足了勇气提出了想从线下转为线上，且妈妈陪读的要求。

然后妈妈又开始了陪读的日子，陪读使我理解了为什么娃不想去上课，因为真的跟不上听不懂，天天都是崩溃的。

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